20世纪90年代，在李博士的领导下. 大卫·W. 钱伯斯, the school led the nation in the adoption of a competency-based education model for pre-doctoral dental programs. 与现行的“临床要求”系统相反,’ an approach that merely counted a pre-set number of 程序 completed in each clinical discipline, 能力意味着对发展中的知识进行持续和广泛的衡量, 技能, 能力, 和价值必不可少的普通牙科的开始实践. 在基于能力的模型中, multiple faculty observers repeatedly 评估 independent student performance in a natural setting over time.

These competency statements were developed in 2016-17 by a representative group of faculty, 学生, 和校友来反映头,心 和 手的理念;

  • 整合现有和新兴的生物医学和临床知识(头部);
  • 专业精神、道德行为、同理心和沟通技巧(心);
  • 临床技能(手).

教育计划的目标

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连续的细节

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能力声明

能力(技能):知识, 技能, 能力, 和 值 essential to the beginning 实践 of 口腔健康 care that are performed consistently 和 independently in natural settings. Competence is observable over time 和 therefore can be measured 和 assessed to ensure acquisition. 

能力

  1. 集成 生物医学科学 和临床知识，以改善口腔和全身健康.
  2. 批判性的思考; use the scientific method to 评估 established 和 emerging biomedical 和 clinical science 证据 指导实践决策.
  3. 识别全身性疾病的表现并评估对 口腔健康口腔保健和健康.
  4. Recognize 和 评估 the impact of comprehensive 口腔健康 care on systemic health 和 well-being.
  5. 应用促进健康和预防疾病的原则 预防 对个人和社区.
  6. 应用的原则 生物伦理学 练习.
  7. 应用的原则 行为科学 练习.
  8. 与所有人建立并保持信任和融洽关系 利益相关者 在病人护理方面. 演示 同理心.
  9. 管理儿科的口腔保健需求, 青少年和成人患者, 包括老年患者和患者 复杂的需求.
  10. 对患者进行全面的诊断评估和风险评估 人生的各个阶段.
  11. 获得, select, 和 interpret im年龄s 和 tests necessary for accurate differential diagnoses 和 correlate them with clinical findings.
  12. 制定并呈现综合方案, 根据患者需要制定治疗计划和预后, 价值观和期望.
  13. 获取并记录知情同意或拒绝.
  14. 遵循标准感染控制指南.
  15. 保护和恢复硬组织和软组织，以支持健康，功能和美观:
    1. 头颈癌的筛查和风险评估; 
    2. 局部麻醉与疼痛焦虑控制;
    3. Appropriate utilization of therapeutic 和 pharmacological 年龄nts used 在病人护理方面; 
    4. 口面部疼痛的处理;
    5. Communicate with dental laboratory technicians 和 man年龄 laboratory 程序 to support patient care; 
    6. Risk assessment, 预防 和 man年龄ment of caries, including minimally invasive dentistry;
    7. Restore 和 replace teeth, including operative, fixed, removable 和 dental implant therapy;
    8. Risk assessment, 预防, 和 man年龄ment of periodontal disease, including recare 策略; 
    9. 牙科突发博彩平台网址大全排名; 
    10. 牙髓治疗和牙髓学; 
    11. 口腔黏膜、颞下颌和骨性疾病; 
    12. 骨及软组织外科; 
    13. Malocclusion 和 space man年龄ment; 和
    14. 评估治疗结果、预后和持续护理策略.
  16. 识别和管理医疗紧急情况在牙科设置.
  17. 与来自不同文化背景的利益相关者进行有效的互动 身份.
  18. 实践、委托或参考 业务范围 并与患者的需求、价值观和期望保持一致.
  19. 应用 current principles of business, financial 和 human resource man年龄ment to lead the 口腔保健小组.
  20. 评估当代和新兴的口腔保健服务模式, underst和 dentistry's role in the larger health care system 和 strive to reduce barriers to care.
  21. 与同事合作 interprofessional 改善口腔保健团队的全身健康，增强 病人的经验 降低风险.
  22. Evaluate 和 implement current 和 emerging technology to diagnose, prevent 和 treat disease.
  23. 参与持续的 质量保证 改善病人的治疗效果.
  24. 的行为 专业: man年龄 personal behavior 和 performance in accordance with st和ards of the school 和 the profession.
  25. 按照现行的地方、州和联邦法律法规行事.
  26. 展示正在进行 反射, 自我评价，持续学习和专业发展.
  27. 表现出健康的应对方式和 自我保健 策略. 
  28. Participate in professional activities to promote the profession 和 serve individuals 和 communities.

(最终，经课程委员会批准，1月11日. 25, 2018)

定义

生物医学科学: the scientific 知识 base of human biology required for the treatment 和 预防 of oral 和 systemic disease. 这包括解剖学知识, 生物化学, 分子与细胞生物学, 流行病学, 胚胎学, 遗传学, 组织学, 免疫学, 微生物学, 营养, 病理, 药理学, 生理学, 以及相关的知识领域.

批判性思维翻译的能力, 评估, 和 draw sound conclusions in sometimes complex situations where all information may not be present or apparent. 在专业实践中, 批判性思维是理性分析在病人评估中的应用, 诊断, 治疗计划. 从业者必须能够识别相关信息, 在慎重考虑各种选择的基础上做出决定, 评估诊断和治疗试验或决定的结果, 评估他或她自己的能力和能力.

循证牙科(EBD): an approach to 口腔健康 care that requires the judicious integration of clinically relevant scientific 证据 relating to the patient's oral 和 medical condition 和 history, 牙医的临床经验, 病人的治疗需求和偏好. (美国牙科协会).

口腔卫生: 一个功能, 结构, 审美, 生理, 和 psychosocial state of well-being that is essential to an individual’s general health 和 quality of life (ADA House of Delegates, 2014).

预防: 程序, 流程, 或者降低风险的策略, 促进疾病预防, 从而改善病人的健康状况.

生物伦理学: the shared discipline of reflective examination of ethical issues 和 implications in health care, 健康科学, 健康政策.

行为科学: a branch of science that studies human action 和 investigates decision-making 流程 和 communication 策略 that occur within 和 between organisms in a social system. Familiarity with major concepts of the discipline may provide solutions to an array of individual, 家庭, 以及社区挑战.

利益相关者:在医疗保健环境中与融资有利害关系的任何个人或当事方, 实现, 或服务的结果, 实践, 过程, 或者是别人做的决定. 利益相关者包括患者, 护理人员, 家庭成员, 教师和其他从业人员, 专家, 牙科学校, 还有其他人提供咨询或护理. 

同理心: 理解他人的想法、观点和感受. 要做到正确，同理心需要对他人感兴趣和一系列技能.

复杂的需要: 患者有中重度医疗, 发展, 和/or psychosocial conditions that require of the practitioner additional information or 知识 to man年龄 the patient’s health.

人生阶段: pediatric (< 14 years), 成人(15-65岁), 长者(66-84岁), 和 oldest old (>85), 包括体弱长者及有复杂需要的病人.

身份: the belief that a subject, person, or thing is the same as it is represented or claimed to be. 身份可以包含种族, 性别, 性取向, 性别认同, 年龄, 能力, 以及其他个人特征.

业务范围:程序, 治疗, 和 actions that a practitioner is allowed to undertake as prescribed by professional licensure 和 that are within the practitioner’s competence. 

口腔保健队: 通常由牙医组成, 专业的牙医, 牙科治疗师或牙科健康助理治疗师, 牙科保健员(带或不带扩展功能), 牙科助理(带或不带扩展功能), 办公室支持人员, 还有牙科实验室技术员. 医生, 护士, 护士, 医师助理, 其他医疗专业人员也越来越成为这个团队的重要组成部分.

Interprofessional教育:当学生从两个或两个以上的卫生专业学习, 从, 和 with each other to enable effective patient care collaboration 和 improve health outcomes. Interprofessional collaborative 实践 exists when providers 从 different health backgrounds work together with patients, 家庭, 护理人员, 和社区提供高质量护理(改编自世界卫生组织), 2010).

病人的经验: all elements of the care experience that contribute to patient satisfaction: scheduling, 接待, 治疗和护理, 与员工和服务提供者进行敏感和同理心的互动, 计费, 然后跟进. 

质量保证: systematic 和 ongoing assessment 和 evaluation of the quality 和 appropriateness of a service, 产品, 过程, 结构, 或结果. 这个过程包括识别优势和劣势, 设计和实现改进性能的解决方案或策略, 仔细监测，以确定改变或干预的有效性.

专业性(参见2017 ADEA) 关于牙科教育专业精神的声明)习惯性地、明智地运用沟通技巧, 知识, 技术技能, 临床推理, 同理心, 值, 和 反射 in daily 实践 for the benefit of the individual or community being served. (爱泼斯坦RM，亨特特EM. 定义和评估专业能力. 中国医学杂志2002:287:226-235). 专业精神是医患关系的基础. 它需要正直和高水平的技能. The professional assumes an obligation to sharpen 和 develop 技能 和 judgment throughout a career.

反射: 复习:复习的主动过程, 分析, 评估经验, 借鉴理论概念或先前学习的, 通知未来的行动(里德, 1993). 

自我评估: 对一个人的表现的评价, 定义, 循证标准和, 最终, 无需外部输入.

自我保健: activities 和 实践s that are eng年龄d in regularly that aim to reduce stress 和 to maintain 和 enhance health 和 well-being. 优先级的情感, 物理, 知识, occupational 和 environmental wellness is necessary to honor professional 和 personal commitments. 健康的自我照顾包括意识到何时寻求帮助或支持. 

一般牙科: (a)评价, 诊断, 预防, 以及手术和非手术治疗疾病, 口腔疾病口腔的疾病和状况, 颌面面积, 以及相邻和相关的结构, 和 their impact on the human body; (b) a service provided by a dentist within the scope of his/her education, 培训, 和 experience; 和 that is (c) in accordance with the ethics of the profession 和 applicable law. A general dentist is an integral part of the healthcare system 和 is the primary 口腔健康 care provider for patients of all 年龄s. (改编自美国残疾人协会众议院，1997年).

科学方法: the foundation of the natural sciences that comprises some or all of the following: (a) systematic observation, measurement, 和 experimentation; (b) induction 和 the formulation of hypotheses; (c) the making of deductions 从 the hypotheses; (d) the experimental testing of the deductions; 和 (e)如有必要，对假设进行修改. 

条款于2021年3月10日更新